PROYECTO: NO DA COMPARTIR…NO TE
CALLES, NO TE SUMES.
Problemática a abordar:
“Cyberbullying”
Actividad a desarrollar con los estudiantes: Esta actividad
se va desarrollar en grupos de tres participantes.
La idea sobre la que se fundamenta esta
dinámica es la de trabajar las emociones y desarrollar la empatía. Una vez que
hemos sido capaces de entender las emociones que se desatan en un caso de
ciberbullying, pasamos a analizar la problemática: ¿Por qué? ¿Cómo detectarlo?
¿Qué soluciones? ¿Cómo prevenirlo?
La metodología puesta en práctica es el role
playing, con lo cada participante de los grupos deberá ponerse en el papel de
los perfiles de las personas que participan del cyberbullying: victima,
acosador y espectador.
Como punto de partida empezamos viendo un
video creado por una víctima de ciberbullying, Amanda Tood, antes de
suicidarse. Ella era una joven canadiense de apenas 15 años.
Luego damos un tiempo de debate en el cual
analizamos las razones o motivos que producen una situación de ciberbullying,
si estamos ante un caso de cyberbullying, ¿Cómo debemos actuar? y las
estrategias de prevención.
Y como último paso solicitamos que realicen
una búsqueda de información con la cantidad de casos registrados en la
provincia de La Rioja de cyberbullying. Dicha información deberá ser tabulada y
presentada en gráficos estadísticos.
Como producto final, cada grupo debe plasmar
su trabajo y conclusiones más importantes en un formato de diapositivas al
estilo de Amanda.
Además cuentan con distintos recursos (de educación sexual, estadística, identidad digital, etc.) para ampliar la información y poder realizar un excelente trabajo final.
Además cuentan con distintos recursos (de educación sexual, estadística, identidad digital, etc.) para ampliar la información y poder realizar un excelente trabajo final.
Fundamentación: El
uso de la tecnología como un espacio creativo que posibilite la interacción de
diferentes disciplinas y campos del conocimiento posibilitan integrar juegos,
trabajo en equipo y resolución de problemas reales o simulados que articulan el
pensamiento computacional, lógico y matemático con prácticas sociales.
Objetivos:
https://www.buenosaires.gob.ar/educacion/docentes/formacion-etica-y-ciudadana
https://www.youtube.com/watch?v=R0Mc_CP2xsk
https://www.youtube.com/watch?v=R0Mc_CP2xsk
Recursos para el área de matemática
https://www.youtube.com/watch?v=hODwSUX0kT4
https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/157/Estadistica
Criterios para la búsqueda de información:
Para poder seleccionar y evaluar la información con respecto a los: “Casos de Cyberbullying
en la provincia de La Rioja”, el estudiante debe tener en cuenta los siguientes
criterios:
ü ¿Quién
es el editor de la información?
ü ¿Cuáles
son los objetivos del sitio donde se encuentra?
ü ¿Cuál
es la fecha de publicación de la información?
ü ¿Se
realizan actualizaciones periódicas de la información publicada?
ü ¿Qué
tipo de contenido se difunden?
Herramientas a utilizar para recopilar la
información encontrada: Como herramienta de
recopilación de datos utilizaríamos Excel, con el cual podrán tabular y
realizar los gráficos correspondientes.
Herramientas para presentar la información y
las posibles soluciones:
La presentación del trabajo será por medio de
un video “ON LINE” utilizando como herramienta colaborativa para compartir este
recurso: You Tube.
Materias que podrían vincularse con la
temática del proyecto:
Formación ética y Ciudadana: para que los
estudiantes conozcan y defiendan los derechos humanos, favoreciendo la
integración y rechazando toda forma de discriminación.
Y Educación sexual Integral: para crear
espacios de comunicación y trabajo donde puedan conocer la ley de ESI; promover
la prevención ante situaciones de vulnerabilidad y construir vínculos de
confianza que faciliten la escucha y la contención.
Recomendación para realizar la actividad:
Me parece clave trabajar las emociones que surgen en el uso de la red, y en
especial, en los riesgos. Las actividades tenemos que tratar de que estén lo
más contextualizadas en la vida de los menores, de otra forma es muy difícil
que ellos se pongan en la piel de otra persona y por consiguiente se trabaje la
empatía.
Evaluación:
Para la evaluación del proyecto se utilizará como herramienta la rubrica, porque proporciona a los estudiantes un marco tangible para que conozcan qué es lo que se requiere, de esa manera mejoran el desempeño y la calidad del aprendizaje.
¡Muy buena tu rúbrica de evaluación! Posee una gran variedad de criterios. Yo aún estoy aprendiendo a usarla. En algunas materias estoy obteniendo resultados favorables, salvo aquellas en las cuales tengo muchos alumnos, pero no la había tenido en cuenta para la evaluar un proyecto. Carolina Alvarez
ResponderBorrarGracias Carolina por tu comentario.!! Realmente la rubrica es una excelente herramienta. Saludos
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